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英语就是要这样学
2019-08-07 09:45

话说,过去许多年轻父母都是从中学才开始学习英语,并且接受的是填鸭式的教学,导致的结果必然是不尽如意的教学效果。因此,小编认为帮助我们的下一代学习英语,最重要的就是教学方法的正确把握。

说到这里,不得不提“沉浸式教学法”,“沉浸式教学”的一大益处是能培养孩子的思维方式,就是Think in the target language,这也就是我们常说的“培养孩子的英语思维”。


“浸泡式教学法”,即让小朋友从小就沉浸在第二语言中来学习所有学科。小朋友不仅是学语言,而是用目标语言一起学科学,一起做实验,一起学画画,一起来唱歌,语言已经不是学习的目的,而是变成了发现新知的工具。

  避免直接翻译  

孩子在初学英语时,是不是常有这种情况?看到月亮的图像,脑海里首先浮现的是中文“月亮”,然后再联想到英文“Moon”。

这就是采用的母语思维,然而母语思维会大大降低孩子的语言学习效率。反之,Think in English, 才能避免翻译,跳过中文,直接用英语去想、去表达,让孩子的英语学习事半功倍。比如由杯子的图片直接联想到Cup这个英文单词。

所以,家长在给孩子读书或者学习单词卡片时,一定避免直接的翻译(direct translation)。举个例子,在读书时,遇到一个不认识的单词(比如: hat), 不要告诉孩子hat是帽子,而是借用图片,指一指图片中的帽子,然后重复的说几次'hat'。这时,孩子的小脑袋里就形成了图片和单词hat的联系,而省去了翻译中文的一步。


  沉浸在听觉、视觉的双重刺激  

看英文动画也是个给孩子创造语言环境的好方法。语言学习强调多感官的刺激,英文动画刚好可以在视觉和听觉上,抓住孩子的注意力,让Ta沉浸在语言环境中。

在看动画片时,爸爸妈妈不妨给孩子一些指导,问问孩子画面中的是什么。比如在影片中,小女孩说到:'Pancake is yummy', 家长就可以问问孩子'What is pancake?',引导孩子一边观看一边思考,建立起听到的句子和画面间的联系。


  加入动作和表演,调动孩子的全身参与  

美国老师上课非常注重使用TPR(total physical response),也就是全身反应教学法。这种方法能充分调动孩子的身体肌肉,让孩子通过做动作,模仿动作或者一起表演,来学习第二语言。比如:

Stand up:让孩子一起站起来;

Sit down:让孩子坐下来;

Sad: 和孩子一起做伤心的样子。


  用目标语言来学不同的学科  

上课时,老师跟学生们说我们来一起读书,一起来写作,小朋友常常无精打采。可是如果说“我们一起来做个手工,一起来做个实验吧!”小朋友就好像打了鸡血,个个都很兴奋。

这也是沉浸式教学的魅力所在,让小朋友用目标语言来学不同的学科。这时语言的教学不再干巴巴,而是成为了一种学习知识的工具。对于孩子,因为要看懂这个科学实验,所以要努力去理解老师上课说了什么;因为要和老师一起画画,所以要时刻跟着老师的指令,孩子在潜移默化、不知不觉中,就把语言给学到了。

  固定一种语言,不要打破语言环境  

美国的沉浸式课堂内通常有两位老师,每位老师只讲一种语言,这样做的目的是最大限度的保护好语言的环境。在有些中文沉浸式的课堂中,小朋友会以为他们的中文老师根本不会说英文,所以他们只能绞尽脑汁来和老师说中文,有的单词不会说,他们就会想着换一种说法,或者用身体来比划。


沉浸式教学的最大特点就是保护语言的环境,让孩子在固定的时间内只说一种语言。汤爸汤妈们在家里也可以借鉴这些的做法,当孩子一开始不愿开口的时候,可以假装自己听不懂,或者用英文反问一句“你是说...吗(Did you mean...)”,给孩子一个缓冲期,让孩子慢慢适应从母语过渡到英文,学着用英语来思考。

汤姆客跨学科英语,拥有包括控制教学法、合作教学法、任务教学法、自然拼读教学法、多智能教学法、情景教学法、内容型教学法、浸泡式教学法、全身肢体反应教学法在内的九大教学方法。

在实施教学时,顾及孩子多方面的发展,参与教学的全过程,自主探索,合作交流,让孩子通过充分阅读实践、体验、感悟、内化、积累、运用,促进英语的全面得到提升。


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